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Klischeefrei-Infothek

Die Klischeefrei-Infothek ist eine digitale Sammlung von Studien, Fachbeiträgen, Arbeitsmaterialien sowie Praxisbeispielen zum Thema klischeefreie Berufs- und Studienwahl. Die Infothek wird laufend erweitert.

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Bildbeschreibung
© KMK
Leitlinien zur Sicherung der Chancengleichheit durch geschlechtersensible schulische Bildung und Erziehung

Die 2016 verabschiedeten „Leitlinien zur Sicherung der Chancengleichheit durch geschlechtersensible schulische Bildung und Erziehung“ der Kultusministerkonferenz (KMK) und der Konferenz der Gleichstellungs- und Frauenministerinnen und -minister, -senatorinnen und -senatoren (GMFK) beinhalten Handlungsfelder sowie Maßnahmen, um den Bildungsauftrag von Schule zu konkretisieren. Die Zielsetzung dabei ist, benachteiligende Geschlechterstereotype zu vermeiden.

Hrsg. Kultusministerkonferenz
Schlagwort Broschüre
Erscheinungs­jahr 2016
Bildbeschreibung
© Kompetenzzentrum geschlechtergerechte Kinder- und Jugendhilfe Sachsen-Anhalt e. V.
Leseideen für Teens* von 8 bis 15 Jahren

Das Kompetenzzentrum geschlechtergerechte Kinder- und Jugendhilfe Sachsen-Anhalt e. V. (KgKJH) hat Leseideen für 8- bis 15-Jährige zu den Themen Geschlechter- und Familienvielfalt in einer Broschüre zusammengestellt.

Hrsg. Kompetenzzentrum geschlechtergerechte Kinder- und Jugendhilfe Sachsen-Anhalt e. V.
Schlagwort Broschüre, Praxis-/Unterrichtsmaterial
Erscheinungs­jahr 2016
Bildbeschreibung
© IAB
Lohnungleichheit – Gibt es eine Trendwende?

IAB-Discussion Paper 9/2016

Für den Zeitraum 1992 bis 2014 untersucht das Diskussions-Papier die langfristigen Trends in der Lohnungleichheit für vollzeitbeschäftigte Männer und Frauen. Die Daten zeigen, dass der sich bis dahin abzeichnende Anstieg der Lohnungleichheit offenbar zu einem Stillstand gekommen ist. Für die Frauen lässt sich sogar ein Rückgang der Lohnungleichheit erkennen.

Hrsg. Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
Autor/in Möller, Joachim
Schlagwort Studie
Erscheinungs­jahr 2016
Bildbeschreibung
© Sportjugend Hessen
MINT Girls Camps Hessen

Zielgruppe: Schülerinnen zwischen 14 und 16 Jahren Dauer: 1 Woche

Soll ich einen Beruf aus den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften oder Technik erlernen? Viele Mädchen schrecken vor einer solchen Entscheidung zurück. An dieser Stelle setzen die MINT Girls Camps an: Sie zeigen den Schülerinnen, welche beruflichen Chancen MINT-Berufe bieten, und ermöglichen ihnen, sich eine Woche lang darin praktisch auszuprobieren.

Hrsg. Sportjugend Hessen im Landessportbund Hessen e.V.
Schlagwort Gutes Praxis-Beispiel, Projekt
Erscheinungs­jahr 2016
Bildbeschreibung
© Komm, mach MINT.
MINT-Broschüren zur Studien- und Berufsorientierung

„Komm, mach MINT.“ hat für Schülerinnen ab der 9. Klasse spannende und orientierung-gebende Broschüren zu Berufen im MINT-Bereich erstellt. Auszubildende, Studentinnen und Berufstätige berichten von ihrer Leidenschaft für MINT und zeigen, warum sich eine Ausbildung oder ein Studium in jeder Hinsicht lohnt. Die Broschüren können kostenlos im Materialcenter bestellt werden – auch im Klassensatz.

Hrsg. Komm, mach MINT-Geschäftsstelle
Schlagwort Broschüre
Erscheinungs­jahr 2016
Bildbeschreibung
© Nationaler Pakt für Frauen in MINT-Berufen
MINT-Orientierungsstudium

„Passt ein MINT-Studium zu mir?“ An vielen Hochschulen können Studienanfänger/i-nnen ein bis zwei Semester lang auszuprobieren, welches Studium am besten den eigenen Erwartungen und Wünschen entspricht. Das heißt, sie müssen sich nicht von Anfang an auf eine Richtung festlegen, sondern können in verschiedene Bereiche reinschnuppern und generell erst einmal schauen, ob ein MINT-Studium das Richtige ist.

Hrsg. Nationaler Pakt für Frauen in MINT-Berufen
Schlagwort Projekt
Erscheinungs­jahr 2016
Bildbeschreibung
© Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft
Personalentwicklung für den wissenschaftlichen Nachwuchs

Bedarf, Angebote und Perspektiven – eine empirische Bestandsaufnahme im Zeitvergleich

Ziel der Studie ist es, den gegenwärtigen Stand der Personalentwicklung für den wissenschaftlichen Nachwuchs aus der Perspektive von Wissenschaftseinrichtungen sowie von Nachwuchswissenschaftlern darzustellen.

Hrsg. Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft
Autor/in Krempkow, René
Schlagwort Studie
Erscheinungs­jahr 2016
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© Schulewirtschaft
Schule und Betriebe als Partner

Ein Handlungsleitfaden zur Stärkung von Berufsorientierung und Ausbildungsreife

Die Arbeitsgruppe „Schule-Wirtschaft“ des Nationalen Paktes für Ausbildung und Fachkräftenachwuchs hat einen Handlungsleitfaden für Schulen und Betriebe zur Stärkung von Ausbildungsreife und Berufsorientierung durch Kooperation entwickelt.

Hrsg. Schulewirtschaft
Schlagwort Broschüre, Praxis-/Unterrichtsmaterial, Projekt
Erscheinungs­jahr 2016
Bildbeschreibung
© Gelefa
Selbstwirksamkeit beim Experimentieren – Mädchen und Jungen in den Naturwissenschaften

Experimentieren im Chemie-Unterricht: Geschlechtsbezogene Disparitäten in der Selbstwirksamkeitserwartung beim Experimentieren

Ziel der vorliegenden Konstruktionsphase ist es, die Schülerinnen und Schüler mit ihren persönlichen Einschätzungen bezüglich der Frage zu konfrontieren, wie viel Vertrauen sie in ihre eigene Handlungswirksamkeit beim Experimentieren hegen. Anschließend sollen sie mittels Umfrage in ihrer Jahrgangsstufe herausfinden, ob ein genereller Zusammenhang zwischen dem Geschlecht der Befragten und ihrer Selbstwirksamkeitserwartung beim Experimentieren besteht.

Hrsg. Kampshoff, Marita; Wiepcke, Claudia
Autor/in Körner, Hans-Dieter; Ihringer, Susanne
Schlagwort Praxis-/Unterrichtsmaterial
Erscheinungs­jahr 2016
Bildbeschreibung
© Bundesagentur für Arbeit | Schulewirtschaft
Studien- und Berufsorientierung an Gymnasien: Warum eigentlich?

Studien- und Berufsorientierung sind voneinander nicht zu trennen – beides ist daher eine Aufgabe auch des Gymnasiums. Allerdings beklagen Hochschulen und Unternehmen immer wieder Defizite in diesem Bereich. Auch die Schülerinnen und Schüler am Gymnasium wie ihre Eltern wünschen sich mehr Orientierungshilfe von der Schule. Wie das gelingen kann, greift der Leitfaden „Studien- und Berufsorientierung an Gymnasien – Warum eigentlich?“ gezielt auf.

Hrsg. Bundesagentur für Arbeit | Schulewirtschaft Deutschland
Schlagwort Broschüre
Erscheinungs­jahr 2016
Bildbeschreibung
© GELEFA
Vielfalt geschlechtergerechten Unterrichts – Ideen und konkrete Umsetzungsbeispiele für Sekundarstufen

Ideen und konkrete Umsetzungsbeispiele für die Sekundarstufen

Grundlage für den Materialienband zu geschlechtergerechtem Unterricht ist der „fachdidaktische Dreischritt“ und seine Umsetzung in unterschiedlichen fachlichen Kontexten mit ihren jeweiligen fachdidaktischen Implikationen. Das Ziel der Publikation besteht darin, konkrete methodische Unterrichtsbeispiele in Form von Anweisungen und Kopiervorlagen für Lehrende zur Verfügung zu stellen.

Hrsg. Kampshoff, Marita; Wiepcke, Claudia
Schlagwort Praxis-/Unterrichtsmaterial
Erscheinungs­jahr 2016
Bildbeschreibung
© Bundesinstitut für Berufsbildung
Warum nicht „Fachverkäufer/-in im Lebensmittelhandwerk“ anstelle von „Kaufmann/-frau im Einzelhandel“?

BIBB Report 1/2016

Warum nicht „Fachverkäufer/-in im Lebensmittelhandwerk“ anstelle von „Kaufmann/-frau im Einzelhandel“? Berufsorientierung von Jugendlichen am Beispiel zweier verwandter und dennoch unterschiedlich nachgefragter Berufe.

Hrsg. Bundesinstitut für Berufsbildung
Autor/in Granato, Mona et al.
Schlagwort Fachbeitrag
Erscheinungs­jahr 2016
Bildbeschreibung
© Gandhi Chahine/Germain Bleich
Was geht Almanya: I have a Dream

Girls' and Boys'Day Song: Videorelease

Werde, was du werden willst. Das ist die Message von Was geht Almanya. In ihrem Video zum Girls‘ and Boys‘ Day Song stellen die Musikerinnen und Musiker klar, warum das Geschlecht bei der Berufswahl sowas von egal sein sollte.

Hrsg. BAG Jungenarabeit, BAG Mädchenpolitik
Schlagwort Video
Erscheinungs­jahr 2016
Bildbeschreibung
© Friedrich-Ebert-Stiftung
Was junge Frauen wollen

Lebensrealitäten und familien- und gleichstellungspolitische Erwartungen von Frauen zwischen 18 und 40 Jahren

Was halten junge Frauen von der Familien- und Gleichstellungspolitik? Wo sind die Berührungspunkte in ihrem Alltag und wo sehen sie politischen Handlungsbedarf? Diesen Fragen geht Carsten Wippermann vom DELTA-Institut für Sozial- und Ökologieforschung im Auftrag der Friedrich-Ebert-Stiftung nach. Befragt wurden Frauen aus allen sozialen Schichten und Milieus.

Hrsg. Friedrich-Ebert-Stiftung
Autor/in Wippermann, Carsten
Schlagwort Studie
Erscheinungs­jahr 2016

2015

Bildbeschreibung
© Kompetenzzentrum Technik-Diversity-Chancengleichheit e.V.
„Komm mach MINT“ – Abschlussbericht

Strategieentwicklung und Realisation von Maßnahmen zur nachhaltigen Steigerung der Frauenanteile in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik (MINT) im Rahmen des Nationalen Paktes für Frauen in MINT-Berufen (Nationaler Pakt MINT)

Der Nationale Pakt für Frauen in MINT-Berufen „Komm mach MINT“ ist die einzige bundesweite Netzwerk-Initiative, die Mädchen und Frauen für MINT-Studiengänge und MINT-Berufe begeistert. Der Abschlussbericht „Strategieentwicklung und Realisation von Maßnahmen zur nachhaltigen Steigerung der Frauenanteile in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik (MINT)“ fasst die Erfolge der Maßnahme zusammen.

Hrsg. Kompetenzzentrum Technik-Diversity-Chancengleichheit e.V.
Autor/in Struwe, Ulrike
Schlagwort Fachbeitrag, Projekt
Erscheinungs­jahr 2015
Bildbeschreibung
© Pädagogische Hochschule Freiburg
Abschlussbericht zum Projekt „Professionelle Genderkompetenz“

Ziel des Projekts „Professionelle Genderkompetenz“ war es, Wege und Möglichkeiten zu eruieren, um Genderkompetenz in der Lehramtsaus- und Fortbildung zu implementieren sowie geeignete Maßnahmen für eine gendersensible Berufsorientierung und in diesem Zusammenhang für die Akquise männlicher Studierender für das Grundschullehramt an der Pädagogischen Hochschule Freiburg zu entwickeln.

Hrsg. Pädagogische Hochschule Freiburg
Autor/in Baum, Yvonne et al.
Schlagwort Projekt
Erscheinungs­jahr 2015
Bildbeschreibung
© GWK
Chancengleichheit in Wissenschaft und Forschung

19. Fortschreibung des Datenmaterials (2013/2014) zu Frauen in Hochschulen und außerhochschulischen Forschungseinrichtungen

In der „19. Fortschreibung des Datenmaterials (2013/14) zu Frauen an Hochschulen und außerhochschulischen Forschungseinrichtungen“ werden die Frauenanteile in Hochschulen und außerhochschulischen Forschungseinrichtungen aufgeschlüsselt. Dieser hat im Verlauf der vergangenen Jahre auf allen Karrierestufen kontinuierlich zugenommen. Nach wie vor sinkt aber der Frauenanteil mit jeder Stufe auf der Karriereleiter nach Aufnahme des Studiums.

Hrsg. Gemeinsame Wissenschaftskonferenz
Schlagwort Studie
Erscheinungs­jahr 2015
Bildbeschreibung
© Volkswirtschaftliches Instituts für Mittelstand und Handwerk an der Universität Göttingen
Frauen im Handwerk

Status Quo und Herausforderungen (Kurzfassung)

Frauen sind im Handwerk unterrepräsentiert - und das sowohl gemessen an ihrem Anteil im gesamten Beschäftigungssystem Deutschlands als auch gemessen an ihrem Anteil im System der dualen Ausbildung. Was sind die Ursachen und welche Maßnahmen müssten ergriffen werden, um das Beschäftigungspotenzial von Frauen im Handwerk besser auszuschöpfen?

Hrsg. Volkswirtschaftliches Instituts für Mittelstand und Handwerk an der Universität Göttingen
Autor/in Haverkamp, Katarzyna et al.
Schlagwort Studie
Erscheinungs­jahr 2015
Bildbeschreibung
© FUMA Fachstelle Gender
Genderpädagogik

Das Video der FUMA Fachstelle Gender erklärt, was Genderpädagogik eigentlich bedeutet und warum sie wichtig ist.

Hrsg. FUMA e.V.
Schlagwort Video
Erscheinungs­jahr 2015
Bildbeschreibung
© AWO Bundesverband e.V.
Gendersensible Berufsorientierung im Übergang Schule-Beruf

AWO Handreichung

Die Handreichung möchte Erkenntnisse und Erfolge bei der Entwicklung und Umsetzung gendersensibler Berufsorientierungen und Beratungen in der Praxis vermitteln. Es werden Übungen, Beispiele, Methoden und Techniken einer geschlechterreflektierten Herangehensweisen vermittelt.

Hrsg. AWO Bundesverband e.V.
Autor/in Franzke, Bettina; Rohmann, Martje
Schlagwort Praxis-/Unterrichtsmaterial
Erscheinungs­jahr 2015