Klischeefrei-Infothek

Rund 200 Erfindungen von mehr als 350 Mädchen – das war das Ergebnis des europaweiten Technik-Kreativ-Wettbewerbs „Vision 2027 – Erfinde deine Zukunft“. Die ausgezeichneten Beiträge waren Ausgangspunkt für die Wanderausstellung.

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Die Wanderausstellung FÜR DEINE TALENTE! ermöglicht, den Boys'Day – Jungen-Zukunftstag das ganze Jahr über zum Thema zu machen. Impulse und kurze Informationen zu den Themen Ausbildung, Studium, Lebensplanung und Rollenbilder sind angereichert mit Links zu multimedialen Inhalten, die online zur Verfügung stehen.

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Die Wanderausstellung NEUES AUSPROBIEREN ermöglichen es, den Girls'Day das ganze Jahr über zum Thema zu machen. Role-Models zeigen Mädchen, dass es eine Vielzahl von Berufen gibt, die sie bisher seltener in Betracht gezogen haben.

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The When & Why of STEM Gender Gap

Im Alter von elf bis 16 Jahren ist das Interesse von Mädchen in Deutschland für MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik) am stärksten. Danach sinkt das Engagement in diesen Schwerpunkten rapide und kehrt oft nicht zurück. Das zeigt die Studie „The When & Why of STEM Gender Gap“, die KRC Research im Auftrag von Microsoft in zwölf europäischen Ländern durchgeführt hat.

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Wie können Unternehmen Frauen als Fach- und Führungskräfte gewinnen? Sie sollten mit Geschlechterstereotypen brechen, empfiehlt eine Studie von Prof. Dr. Anja Iseke (Hochschule OWL) und Prof. Dr. Kerstin Pull (Universität Tübingen).

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Arbeitszeitwünsche und Erwerbstätigkeit von Müttern

Das Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung hat die Arbeitszeitwünsche und Erwerbstätigkeit von Frauen analysiert.

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Wie Eltern und Lehrer mit den Berufswünschen von Grundschülerinnen und -schülern umgehen können, hat die Siegener Erziehungswissenschaftlerin Prof. Dr. Iris Baumgardt untersucht. Sie hat über 400 Aufsätze von Grundschulkindern zu ihren Berufswünschen analysiert und mit ausgewählten Kindern Interviews geführt.

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Hausarbeit, Kindererziehung und Pflege im Geschlechtervergleich. Aktuelle Auswertungen aus dem WSI GenderDatenPortal

Im WSI-Report Nr. 35 der Hans-Böckler-Stiftung stehen Hausarbeit, Kindererziehung und Pflege im Geschlechtervergleich im Fokus. Anhand aktueller Daten zeigen die Autorinnen und Autoren auf, wie viel unbezahlte häusliche Arbeit Männer und Frauen in Deutschland übernehmen und wie groß die geschlechtsbezogene Lücke ist. Außerdem formulieren sie Handlungsoptionen für die Politik.

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Am 21. Juni 2017 verabschiedete das Bundeskabinett den Zweiten Gleichstellungsbericht der Bundesregierung. Dieser besteht aus dem Gutachten einer interdisziplinären und unabhängigen Kommission aus zwölf Sachverständigen und der Stellungnahme der Bundesregierung mit einer Bilanz des Ersten Gleichstellungsberichts.

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Berufsorientierung in der Grundschule

Wie können Eltern und LehrerInnen mit Berufswünschen von Grundschulkindern umgehen? Das hat 2016 die Siegener Erziehungswissenschaftlerin Iris Baumgardt untersucht. Sie hat über 400 Aufsätze von Grundschulkindern zu ihren Berufswünschen analysiert und mit ausgewählten Kindern Interviews geführt.

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Entwicklung des Frauenanteils in männlich dominierten Berufen 2004 bis 2015

Das BIBB hat den Girls'Day 2016 zum Anlass genommen zu untersuchen, wie sich der Frauenanteil in männlich dominierten Berufen von 2004 bis 2015 entwickelt hat.

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Der 3. Atlas zur Gleichstellung von Frauen und Männern in Deutschland dokumentiert regionale Unterschiede in der Verwirklichung von Gleichstellung in Deutschland.

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Für Schüler und Lehrer

Das Portal „www.abi.de“ bietet einen eigenen Bereich für Lehrkräfte, damit sie Abiturientinnen und Abiturienten bei der Berufswahl optimal unterstützen können.

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Berichte aus Dänemark, Deutschland, Frankreich, Großbritannien, Österreich, Schweden, Schweiz, Ungarn und USA

Diese Studie trägt Erfahrungen und aktuelle familien- und geschlechterpolitische Diskurse aus neun Ländern zusammen.

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Serena Serious Game für Mädchen zu technischen Berufen in den Erneuerbaren Energien

Welche Ausbildungsberufe sind auf den Fotos dargestellt? Für welche technischen Arbeitsfelder im Bereich Erneuerbare Energien qualifizieren sie? Was passiert im Arbeitsalltag? Das Berufe-Rätsel von Wissenschaftsladen Bonn und TU Dresden gibt einen gendersensiblen Einblick in die Berufslandschaft der Erneuerbaren Energien und räumt dabei mit Geschlechterstereotypen auf.

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Vortrag beim Fachtag Geschlechtergerechte Berufs- und Studienwahl in Arnsberg am 24. Februar 2016

Vortrag von Prof. Dr. Bettina Franzke beim Fachtag Geschlechtergerechte Berufs- und Studienwahl in Arnsberg am 24. Februar 2016 zum Thema Stereotype in der Berufswahl.

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Informations- und Arbeitsmaterialien zur Vorbereitung, Begleitung und Nachbereitung des Boys’Day im Unterricht

Wie können Lehrende geschlechtergerechte Berufsorientierung in den Unterricht integrieren? Die Materialien zum Boys’Day helfen dabei, den Aktionstag vor- und nachzubereiten und die Themen Lebensplanung und Rollenbilder spielerisch aufzugreifen. Die Arbeitsblätter sind in erster Linie für Klassen gedacht, die zum ersten Mal an den Aktionstagen teilnehmen.

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Themenheft 1/2016 der Landesarbeitsgemeinschaft der Jugendsozialarbeit in Niedersachsen

Die in diesem Beitrag vorgestellten Vorgehensweisen und Gesprächstechniken leisten einen Beitrag zur Gendersensibilität in der (Einzel-)Beratung.

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Was sind die Hintergründe und entscheidenden Fragen bei der Förderung einer partnerschaftlichen Aufgabenteilung in Familie und Beruf in Deutschland? Dieser Bericht soll die Politikverantwortlichen in Deutschland darin bestärken, die wichtigen seit Mitte der 2000er-Jahre eingeleiteten Reformen weiterzuführen, um die Vereinbarkeit von beruflichen und familiären Pflichten für Väter und Mütter zu verbessern.

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Frauen verdienen im Laufe ihres Erwerbslebens fast 50 Prozent weniger als Männer. Zu diesem Ergebnis kommt eine vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) geförderte Studie. Die Untersuchung macht deutlich, wie stark Frauen im Erwerbsleben nach wie vor benachteiligt werden.

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Die duale Ausbildung war jahrzehntelang der Garant für gute Fachkräfte, die Qualität der Ausbildung schwindet aber in vielen Bereichen. Zwar sind die meisten Auszubildenden mit ihrer Ausbildung zufrieden – es gibt aber erhebliche Branchenunterschiede. Der Report des Deutschen Gewerkschaftsbundes zeigt zudem geschlechtsspezifische Unterschiede in der Bewertung der Ausbildung auf.

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Der Equal Care Day ist eine Initative, die Menschen, Organisationen und Institutionen international dazu aufruft, einen Aktionstag zu organisieren und zu feiern, der auf die mangelnde Wertschätzung und unfaire Verteilung von Carearbeit aufmerksam macht.

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Studie in Kooperation des Kompetenzzentrums Frauen im Management, Hochschule Osnabrück mit Bisnode Deutschland GmbH

Die Studie „Frauen im Management“ ermöglicht eine kontinuierliche, mehrjährige Beobachtung der kleinen, mittleren und großen Unternehmen in Deutschland. Sie beschreibt die Entwicklung des Anteils der Frauen und Männer in den oberen Managementsegmenten (Top- und Mittelmanagement) von etwa 228.000 Unternehmen mit rund 736.000 Managerinnen und Managern, davon knapp 155.000 Frauen.

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Eine Bücherliste mit Empfehlungen für Kinder von 3 bis 8 Jahren

Die Gemeinschaft von Vater, Mutter und Kind ist das am weitesten verbreitete Familienmodell. Doch immer mehr Kinder leben in anderen Familienkonstellationen. In der Kinderliteratur spiegelt sich diese gesellschaftliche Entwicklung nur selten wieder. Die Bücherliste empfiehlt Bücher für Kinder zwischen drei und acht Jahren, in denen eine Vielfalt von Lebensentwürfen abgebildet wird.

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Bilderbücher vermitteln nicht nur Informationen, sondern haben auch einen großen Einfluss auf den Spracherwerb und die Ausbildung von kognitiven Kompetenzen. Damit leisten sie einen zentralen Beitrag zum Kulturalisierungsprozess von Kindern und übermitteln zugleich als Trägerinnen gesellschaftlicher Diskurse Vorstellungen von Geschlecht und geschlechts(un)typischem Verhalten.

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Das Erklärvideo der Fachstelle Gender & Diversität NRW der FUMA e.V. macht deutlich, warum gendergerechte Sprache sinnvoll ist.

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Die Goethe-Universität in Frankfurt am Main hat ihre eigenen Mediendarstellungen unter die Lupe genommen und sich mit der Frage nach einer angemessenen Repräsentation verschiedener gesellschaftlicher Gruppierungen auseinandergesetzt. Daraus entstanden ist eine Handreichung mit konkreten Empfehlungen für eine gender- und diversitätssensible Gestaltung von Print-Medien sowie für den Online-Bereich. Der Fokus liegt auf der Bildsprache.

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Schnupperstudium & Praktika

Zielgruppe: Schulabsolventinnen mit (Fach-)Abitur Dauer: 6 Monate

Anwendungsbezug, konkrete Berufsbilder und eigene Erfahrungen – darum geht es im Hessen-Technikum. MINT – also Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik – klingt nach Formeln, Berechnungen und Theorien. Aber nicht im Hessen-Technikum: Das Programm ermöglicht das praktische Erleben von MINT durch eine Kombination aus Schnupperstudium und Unternehmenspraktika.

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Die 2016 verabschiedeten „Leitlinien zur Sicherung der Chancengleichheit durch geschlechtersensible schulische Bildung und Erziehung“ der Kultusministerkonferenz (KMK) und der Konferenz der Gleichstellungs- und Frauenministerinnen und -minister, -senatorinnen und -senatoren (GMFK) beinhalten Handlungsfelder sowie Maßnahmen, um den Bildungsauftrag von Schule zu konkretisieren. Die Zielsetzung dabei ist, benachteiligende Geschlechterstereotype zu vermeiden.

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Das Kompetenzzentrum geschlechtergerechte Kinder- und Jugendhilfe Sachsen-Anhalt e. V. (KgKJH) hat Leseideen für 8- bis 15-Jährige zu den Themen Geschlechter- und Familienvielfalt in einer Broschüre zusammengestellt.

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IAB-Discussion Paper 9/2016

Für den Zeitraum 1992 bis 2014 untersucht das Diskussions-Papier die langfristigen Trends in der Lohnungleichheit für vollzeitbeschäftigte Männer und Frauen. Die Daten zeigen, dass der sich bis dahin abzeichnende Anstieg der Lohnungleichheit offenbar zu einem Stillstand gekommen ist. Für die Frauen lässt sich sogar ein Rückgang der Lohnungleichheit erkennen.

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Zielgruppe: Schülerinnen zwischen 14 und 16 Jahren Dauer: 1 Woche

Soll ich einen Beruf aus den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften oder Technik erlernen? Viele Mädchen schrecken vor einer solchen Entscheidung zurück. An dieser Stelle setzen die MINT Girls Camps an: Sie zeigen den Schülerinnen, welche beruflichen Chancen MINT-Berufe bieten, und ermöglichen ihnen, sich eine Woche lang darin praktisch auszuprobieren.

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„Komm, mach MINT.“ hat für Schülerinnen ab der 9. Klasse spannende und orientierung-gebende Broschüren zu Berufen im MINT-Bereich erstellt. Auszubildende, Studentinnen und Berufstätige berichten von ihrer Leidenschaft für MINT und zeigen, warum sich eine Ausbildung oder ein Studium in jeder Hinsicht lohnt. Die Broschüren können kostenlos im Materialcenter bestellt werden – auch im Klassensatz.

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„Passt ein MINT-Studium zu mir?“ An vielen Hochschulen können Studienanfänger/i-nnen ein bis zwei Semester lang auszuprobieren, welches Studium am besten den eigenen Erwartungen und Wünschen entspricht. Das heißt, sie müssen sich nicht von Anfang an auf eine Richtung festlegen, sondern können in verschiedene Bereiche reinschnuppern und generell erst einmal schauen, ob ein MINT-Studium das Richtige ist.

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Bedarf, Angebote und Perspektiven – eine empirische Bestandsaufnahme im Zeitvergleich

Ziel der Studie ist es, den gegenwärtigen Stand der Personalentwicklung für den wissenschaftlichen Nachwuchs aus der Perspektive von Wissenschaftseinrichtungen sowie von Nachwuchswissenschaftlern darzustellen.

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Ein Handlungsleitfaden zur Stärkung von Berufsorientierung und Ausbildungsreife

Die Arbeitsgruppe „Schule-Wirtschaft“ des Nationalen Paktes für Ausbildung und Fachkräftenachwuchs hat einen Handlungsleitfaden für Schulen und Betriebe zur Stärkung von Ausbildungsreife und Berufsorientierung durch Kooperation entwickelt.

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Experimentieren im Chemie-Unterricht: Geschlechtsbezogene Disparitäten in der Selbstwirksamkeitserwartung beim Experimentieren

Ziel der vorliegenden Konstruktionsphase ist es, die Schülerinnen und Schüler mit ihren persönlichen Einschätzungen bezüglich der Frage zu konfrontieren, wie viel Vertrauen sie in ihre eigene Handlungswirksamkeit beim Experimentieren hegen. Anschließend sollen sie mittels Umfrage in ihrer Jahrgangsstufe herausfinden, ob ein genereller Zusammenhang zwischen dem Geschlecht der Befragten und ihrer Selbstwirksamkeitserwartung beim Experimentieren besteht.

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Studien- und Berufsorientierung sind voneinander nicht zu trennen – beides ist daher eine Aufgabe auch des Gymnasiums. Allerdings beklagen Hochschulen und Unternehmen immer wieder Defizite in diesem Bereich. Auch die Schülerinnen und Schüler am Gymnasium wie ihre Eltern wünschen sich mehr Orientierungshilfe von der Schule. Wie das gelingen kann, greift der Leitfaden „Studien- und Berufsorientierung an Gymnasien – Warum eigentlich?“ gezielt auf.

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Ideen und konkrete Umsetzungsbeispiele für die Sekundarstufen

Grundlage für den Materialienband zu geschlechtergerechtem Unterricht ist der „fachdidaktische Dreischritt“ und seine Umsetzung in unterschiedlichen fachlichen Kontexten mit ihren jeweiligen fachdidaktischen Implikationen. Das Ziel der Publikation besteht darin, konkrete methodische Unterrichtsbeispiele in Form von Anweisungen und Kopiervorlagen für Lehrende zur Verfügung zu stellen.

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BIBB Report 1/2016

Warum nicht „Fachverkäufer/-in im Lebensmittelhandwerk“ anstelle von „Kaufmann/-frau im Einzelhandel“? Berufsorientierung von Jugendlichen am Beispiel zweier verwandter und dennoch unterschiedlich nachgefragter Berufe.

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Girls' and Boys'Day Song: Videorelease

Werde, was du werden willst. Das ist die Message von Was geht Almanya. In ihrem Video zum Girls‘ and Boys‘ Day Song stellen die Musikerinnen und Musiker klar, warum das Geschlecht bei der Berufswahl sowas von egal sein sollte.

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Lebensrealitäten und familien- und gleichstellungspolitische Erwartungen von Frauen zwischen 18 und 40 Jahren

Was halten junge Frauen von der Familien- und Gleichstellungspolitik? Wo sind die Berührungspunkte in ihrem Alltag und wo sehen sie politischen Handlungsbedarf? Diesen Fragen geht Carsten Wippermann vom DELTA-Institut für Sozial- und Ökologieforschung im Auftrag der Friedrich-Ebert-Stiftung nach. Befragt wurden Frauen aus allen sozialen Schichten und Milieus.

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Ziel des Projekts „Professionelle Genderkompetenz“ war es, Wege und Möglichkeiten zu eruieren, um Genderkompetenz in der Lehramtsaus- und Fortbildung zu implementieren sowie geeignete Maßnahmen für eine gendersensible Berufsorientierung und in diesem Zusammenhang für die Akquise männlicher Studierender für das Grundschullehramt an der Pädagogischen Hochschule Freiburg zu entwickeln.

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19. Fortschreibung des Datenmaterials (2013/2014) zu Frauen in Hochschulen und außerhochschulischen Forschungseinrichtungen

In der „19. Fortschreibung des Datenmaterials (2013/14) zu Frauen an Hochschulen und außerhochschulischen Forschungseinrichtungen“ werden die Frauenanteile in Hochschulen und außerhochschulischen Forschungseinrichtungen aufgeschlüsselt. Dieser hat im Verlauf der vergangenen Jahre auf allen Karrierestufen kontinuierlich zugenommen. Nach wie vor sinkt aber der Frauenanteil mit jeder Stufe auf der Karriereleiter nach Aufnahme des Studiums.

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Status Quo und Herausforderungen (Kurzfassung)

Frauen sind im Handwerk unterrepräsentiert - und das sowohl gemessen an ihrem Anteil im gesamten Beschäftigungssystem Deutschlands als auch gemessen an ihrem Anteil im System der dualen Ausbildung. Was sind die Ursachen und welche Maßnahmen müssten ergriffen werden, um das Beschäftigungspotenzial von Frauen im Handwerk besser auszuschöpfen?

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Das Video der FUMA Fachstelle Gender erklärt, was Genderpädagogik eigentlich bedeutet und warum sie wichtig ist.

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AWO Handreichung

Die Handreichung möchte Erkenntnisse und Erfolge bei der Entwicklung und Umsetzung gendersensibler Berufsorientierungen und Beratungen in der Praxis vermitteln. Es werden Übungen, Beispiele, Methoden und Techniken einer geschlechterreflektierten Herangehensweisen vermittelt.

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Literatur- und Datenüberblick zu Einflussfaktoren, Anhaltspunkten struktureller Benachteiligung und Abbruchskosten

Die vorliegende Pilotstudie befasst sich mit der Frage, in welchem Maße die Berufsentscheidung, anstelle von wahren Fähigkeiten, von Vorstellungen über Geschlechterrollen geprägt ist, welche eine gute Passung zwischen Beruf und Person erschweren. Wo liegen die Ursachen? Was sind die Folgen? 

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Eine Studie zur Situation von Männern in Kindertagesstätten und in der Ausbildung zum Erzieher

Die neue, vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend geförderte Studie "Männliche Fachkräfte in Kindertagesstätten" stellt fest, dass Männern die Türen der Kindertageseinrichtungen weit offen stehen. Darin sind sich Träger und Leitungen von Kitas und die Eltern einig. Trotzdem, so die Untersuchung, liegt der Männeranteil an den pädagogischen Fachkräften in Kitas bei 2,4 Prozent. Warum ist das so und wie kann man das änder