Klischeefrei-Infothek

Steven macht eine Ausbildung zum Erzieher. Im Videointerview erzählt er, was seine Ausbildung besonders macht, wie sein Berufsalltag aussieht und was ihn motiviert.

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Bestandsaufnahme, Strategien und Impulse

Die Koordinationsstelle Männer in Kitas trägt mit dieser Handreichung der Tatsache Rechnung, dass sowohl ein Interesse an der Reflexion der Aktivitäten der Arbeitskreise als auch ein Bedarf nach Impulsen für die praktische Arbeit besteht. Die Broschüre umfasst eine Bestandsaufnahme; Praxisberichte der Arbeitskreise sowie Anstöße sowohl für die Ausbildung zur pädagogischen Fachkraft als auch für die Organisations- und Personalentwicklung in Kitas.

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im Kontext der Bemühungen um mehr Männer in Kindertagesstätten

Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Modellprojekte und der Koordinationsstelle möchten mit dieser Handreichung dazu ermutigen, Freiwilligendienste als eine Chance zu sehen, Jungen und Männer in Phasen der beruflichen Orientierung zu erreichen und für eine mögliche berufliche Tätigkeit in Kindertagesstätten zu begeistern.

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Abschlussbericht zum BBT/SBFI-Forschungsprojekt Nr. 206/11

Nur wenige Frauen wagen sich in männerdominierte Berufsfelder und umgekehrt finden sich nur wenige Männer in „typischen“ Frauenberufen. Das schweizerische Forschungsprojekt untersuchte die Zusammenhänge zwischen der „geschlechteruntypischen“ Berufs- und Studienwahl der Kinder und dem Einfluss der Eltern.

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Mit einer Sammlung von Argumenten, Beispielen und Ideen zur Zweiteilung der Welt für Kinder in Rosa und Hellblau will ein Autor/innen-Team aus Bonn für die Themen Gleichstellung, Rollenzuschreibungen und Geschlechterklischees und ihre Folgen im Alltag Erwachsener und besonders von Kindern sensibilisieren.

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Praxishandreichung für die Schule

Zielgruppe: Bildungsverantwortliche, Schulleitungen, Lehrpersonen, sozialpädagogische Fachkräfte und Elternvertretungen

Diese Handreichung gibt Denkanstöße und Anregungen, wie jungenpädagogische Angebote umgesetzt werden kann und wie tatsächlich neue Wege für Jungen eröffnet werden können, statt tradierte Männlichkeitsnormen zu bestätigen oder zu verstärken.

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Geschlechter- und gendersensibel handeln im Schulalltag

Die Website „Gendersensibel Unterrichten“ des eLearning Kompetenzzentrums für die Lehrerfortbildung in Bayern bietet Basiswissen sowie weiterführende Inhalte zum gendersensiblen Lehren und Lernen. Für den Unterricht stehen konkrete Praxisbeispiele für verschiedene Fächer und Jahrgangsstufen zur Verfügung.

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Grundlagen, Praxisreflexionen und -materialien

Wir möchten mit dieser Handreichung Möglichkeiten aufzeigen, wie eine geschlechtergerechte Personalentwicklung aussehen kann, und möchten Kitaträgern und -leitungen Instrumente und Maßnahmen an die Hand geben, um erste Schritte zu deren Verwirklichung zu tun.

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Forschungsergebnisse und Praxisempfehlungen

Die vorliegende Handreichung soll Impulse für eine geschlechterbewusste und -gerechte Praxis geben.

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Strategien, Maßnahmen und kritische Reflexion

Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der ESF-Modellprojekte und der Koordinationsstelle möchten Interessierte aus der Praxis mit diesem Einblick in die bisherigen Erfahrungen dazu ermutigen, ihr Vorhaben, mehr männliche Fachkräfte zu gewinnen, mit gendersensibler Öffentlichkeitsarbeit zu begleiten.

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