Termine

Wie gelingen schulisch-außerschulische Kooperationen in der MINT-Bildung? Was funktioniert heute schon und wovon können wir als MINT-Community lernen? Genau diesen Fragen widmet sich die MINTvernetzt-Jahrestagung 2026 in Hamburg. Das Verbundprojekt MINTvernetzt möchte hören, was die MINT-Community bewegt, Best Practices sichtbar machen, Menschen miteinander vernetzen und neue MINT-Akteurinnen und -Akteure willkommen heißen. Teilnehmende erwartet ein vielfältiges Programm mit Impulsvorträgen, Workshops und interaktiven Formaten sowie ein spannendes Rahmenprogramm.

„zusammen:weiter – Zukunft braucht Gleichstellung.“ heißt es beim 3. bundesweiten Gleichstellungstag der Bundesstiftung Gleichstellung am 6. Oktober 2026. In Zeiten frauenfeindlicher, antidemokratischer Strömungen weltweit und tiefgreifender Transformations- und Strukturwandelprozesse hierzulande braucht es verlässliche Gleichstellungsstrukturen und fundiertes Wissen, damit regionalspezifisch die richtigen Weichen für die Zukunft gestellt werden können. Aktuell bietet sich ein besonderes Gelegenheitsfenster, um diese gesellschaftlichen Umbrüche und Veränderungen gemeinsam zu gestalten, nachhaltig, engagiert und gleichstellungsorientiert.

Pädagogische Fachkräfte stehen vor der dauerhaften Aufgabe, die vielfältigen Lebenslagen von Mädchen und Jungen geschlechtssensibel wahrzunehmen und in ihrem pädagogischen Handeln zu berücksichtigen. Bildungspläne aller Bundesländer fordern, mit Kindern über Rollenbilder, geschlechterbezogene Erwartungen und gesellschaftliche Normen ins Gespräch zu kommen. Aber was bedeutet das für die Praxis und fürs Team, für den Unterrichtsalltag und das Kollegium? Und wie kommuniziert man das mit den Eltern? Welche Übungen eignen sich, welche Medien können unterstützen, wie lässt sich das in einen vollen Kita-Alltag oder eine Unterrichtsstunde einbinden?

Pädagogische Fachkräfte stehen vor der dauerhaften Aufgabe, die vielfältigen Lebenslagen von Mädchen und Jungen geschlechtssensibel wahrzunehmen und in ihrem pädagogischen Handeln zu berücksichtigen. Bildungspläne aller Bundesländer fordern, mit Kindern über Rollenbilder, geschlechterbezogene Erwartungen und gesellschaftliche Normen ins Gespräch zu kommen. Aber was bedeutet das für die Praxis und fürs Team, für den Unterrichtsalltag und das Kollegium? Und wie kommuniziert man das mit den Eltern? Welche Übungen eignen sich, welche Medien können unterstützen, wie lässt sich das in einen vollen Kita-Alltag oder eine Unterrichtsstunde einbinden?