Klischeefrei-Infothek

(Unterrichts-)Methode

Bei dieser Übung geht es um Geschlechterrollen und gesellschaftliche Anforderungen im Zusammenhang mit „Geschlecht“. Sie schafft einen Raum, um über Geschlechter-Konstruktionen zu sprechen. Ziele sind Selbstreflexion und das Aufbrechen von Geschlechterrollen.

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Imagefilm Erzieherberuf

Die Erzieher Tim und Timo erzählen, warum "Mann" Erzieher werden sollte. Sie berichten über ihre Erfahrungen, in einer Kita zu arbeiten, und erzählen, was ihnen daran gefällt.

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Geschlechtsbezogenes Verhalten tritt in den ersten Lebensjahren weit weniger deutlich in Erscheinung als im Kindergarten- und noch mehr im Grundschulalter. Viele pädagogische Fachkräfte messen daher der Genderthematik in den ersten Lebensjahren keine Bedeutung bei. Dennoch sind geschlechtsbezogene Erwartungen und Verhaltensweisen bereits in den ersten Lebensjahren wirksam, insbesondere durch das Erziehungsverhalten der Eltern.

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Zielgruppe: Mädchen der 7. bis 10. Klassenstufe
Dauer: 1 Jahr

Am Girls’Day kommen Mädchen oft erstmalig in Berührung mit naturwissenschaftlich-technischen und handwerklichen Berufen. Für diejenigen, deren Interesse geweckt worden ist, gibt es die Girls’Day Akademie. Ein Schuljahr lang probieren Mädchen aus, ob ihnen technisch-naturwissenschaftliche Fragestellungen liegen.

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Zeit zu handeln

Dieser neue OECD-Bericht befasst sich mit Lösungsansätzen zur Beseitigung dieser geschlechtsspezifischen Ungleichheiten unter folgenden thematischen Gesichtspunkten: Geschlechtergleichstellung, soziale Normen und öffentliche Politik sowie Geschlechtergleichstellung in Bildung, Berufsleben und Unternehmertum.

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Ziel der Expertise ist es, den Akteurinnen und Akteuren, die mit der Umsetzung von ESF-geförderten Programmen im Bereich Übergang Schule-Beruf befasst sind, einen Einblick in die Gender-Aspekte zu vermitteln, die in diesem Gebiet relevant sind und bei der Umsetzung von Gender Mainstreaming berücksichtigt werden müssen.

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Pinkstinks ist ein Magazin, Kampagnenbüro und eine Bildungsorganisation gegen Sexismus. Mit einem Online-Magazin, Bildungsarbeit in Kitas und Schulen sowie digitalen Kampagnen kritisiert Pinkstinks starre Geschlechterrollen in Medien und Werbung.

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Mehr Männer in die Grundschule

Die von der Universität Bremen in Zusammenarbeit mit der Senatorin für Bildung und Wissenschaft getragene Initiative „Rent a Teacherman“ bietet Grundschulen die Möglichkeit, sich einen Lehramtsstudenten auf Zeit zu „mieten“.

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Pädagogische Einflussmöglichkeiten auf die Erweiterung des Berufswahlspektrums

Die Broschüre stellt die Ergebnisse einer qualitativen Untersuchung zur Berufsorientierung von jungen Frauen vor. Im Fokus steht die Beantwortung der Frage nach den Gelingensbedingungen und Barrieren in der Berufsorientierung auf zukunftsträchtige Berufe und in der Erweiterung des Berufswahlspektrums von Hauptschülerinnen. 

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(Unterrichts-)Methode

Was ist typisch „männlich“ bzw. „weiblich“? Die Methode regt anhand von Bildern zur Auseinandersetzung mit eigenen und gesellschaftlichen Normen an. Ziel ist die Reflexion zum Thema Identitäten/Geschlechtsidentitäten. Die Teilnehmenden erkennen ihre eigenen, sozialisationsbedingten Prägungen zu „Weiblichkeit" bzw. „Männlichkeit" und die Abhängigkeit eigener Vorlieben von gesellschaftlichen Prägungen.

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Tipps für Mädchen zur Berufswahl

Im Rahmen des Aktionsprogramms „älter, bunter, weiblicher: Wir gestalten Zukunft!“ hat die Gleichstellungsstelle der Stadt Delmenhorst die Broschüren „Wir werden was wir wollen“ herausgegeben. Für Mädchen ist die Version „Tipps für Mädchen zur Berufswahl“ erhältlich.

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Wie können Mädchen erfolgreich in technische Lehrberufe eingliedert und ihre Arbeitsbedingungen in Lehre und Produktion angemessen gestaltet werden? Der Indikatorenkatalog und die Checkliste „I kann’s! I trau mer's zu!“ zeigt männlich geprägten Unternehmen Optimierungsmöglichkeiten auf.

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für Lehrkräfte und Sozialarbeiter/-innen an Haupt- und Realschulen

Zielgruppe: Lehrkräfte und Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter an Haupt- und Realschulen

Die Fortbildungsreihe „Berufsbezogene Elternarbeit“ für Lehrkräfte und Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter an Haupt- und Realschulen fand 2009/10 in Marburg statt. In dieser Abschlussdokumentation werden die Erfahrungen der teilnehmenden Schulen dargestellt.

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Forschungsreihe Girls'Day | Beiträge zur geschlechtersensiblen Berufsorientierung (Teil 2)

In der Forschungsreihe Girls'Day werden relevante Befragungsergebnisse aus der Evaluation des Girls'Day – Mädchen-Zukunftstags in lockerer thematisch orientierter Folge vorgestellt. Teil 2 ist ein Längsschnittvergleich zur Einschätzung technischer und sozialer Berufe durch Teilnehmerinnen des Girls'Day.

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BIBB-Forschungsprojekt 3.4302

Das Forschungsprojekt untersucht, inwieweit traditionelle und moderne geschlechtstypisierende Muster in der Berufsorientierung junger Frauen und junger Männer selbst und in Materialien zur Berufsorientierung junger Menschen eine Rolle spielen. Wesentlicher Projektbestandteil war eine Auszubildendenbefragung.

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Zukunftstag für Jungen

Zielgruppe: Jungen ab der 5. Klasse
Dauer: 1 Tag

Am Boys'Day lernen Jungen Berufe kennen, in denen bisher noch meist Frauen arbeiten - z.B. Erzieher, Krankenpfleger, Grundschullehrer oder Psychologe. Außerdem können sie an Workshops zu Themen wie „Berufs- und Lebensplanung", „Rollenbilder" und „soziale Kompetenzen"  teilnehmen.

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Handbuch

Das vorliegende Handbuch beinhaltet das Konzept des Jugend Mentoring Programms JUMP in MINT (Jugend Mentoring Programm in Mathematik, Ingenieurswissenschaften, Naturwissenschaften, Technologie, Energie und Handwerk). Darüber hinaus liefert es Empfehlungen für die Weiterführung durch andere Unternehmen.

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Lernen mal anders

Vorbilder zum Zuhören und Nachfragen sind spannend und eine gute Abwechslung zum herkömmlichen Unterricht – das ist die Idee hinter der Aktion "Klasse-Frauen: Lernen mal anders". Einmal im Jahr besuchen Frauen mit den verschiedensten beruflichen Werdegängen Bremer Schulklassen und berichten von sich: Wie sie wurden, was sie sind, welche Hindernisse ihnen als Frau begegneten, wie sie sie aus dem Weg räumten, was Erfolge und Misserfolge ihnen bedeuten.

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Visionen für die Zukunft entwickeln - aufsuchend, ergebnisoffen und individuell

Noch nie standen Schülerinnen und Schülern nach der Schule so viele Wege offen: weiter zur Schule? Berufsausbildung? Universität? Duales Studium? Oder erst ein Freiwilliges Soziales Jahr? Das NRW-Talentscouting bietet Schulabgängerinnen und Schulabgängern Orientierung: individuell, ergebnisoffen.

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Junge Frauen und Männer mit Migrationshintergrund an der Schwelle von der Schule zur Ausbildung

Dieses Gutachten liefert eine  Analyse der Übergangsprozesse von der Schule in die Ausbildung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Es untersucht die vielfältigen individuellen, aber auch gesellschaftlichen Faktoren (u.a. Geschlecht), die die Einmündung in die Ausbildung beeinflussen.

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Handreichung

Ziel der Handreichung der Universität der Bundeswehr München ist es, den Blick von Lehrkräften für die Problematik geschlechtsspezifischer Verhaltensweisen zu schärfen und einen Überblick an Methoden und Werkzeugen zu liefern, um die Genderkompetenz von Schülerinnen und Schülern zu stärken.

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Die Koordinationsstelle „Chance Quereinstieg/Männer in Kitas“ arbeitet daran, Männer, Quereinstiegsinteressierte und andere in Kitas bisher unterrepräsentierte Personengruppen für den Beruf des Erziehers bzw. der Erzieherin zu gewinnen.

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Der Leitfaden beschreibt Situationen, die in der Berufsberatung oft vorkommen, und führt Empfehlungen zum gendersensiblen Umgang damit auf. Ziel ist es, das Nachdenken über gendergerechte Aspekte in der Beratung anzuregen.

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Wie das Image von Schulfächern die Interessensentwicklung beeinflusst

Vortrag am 25.2.2010 an der Universität Erlangen-Nürnberg

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Berufsorientierende Jungenförderung

Zielgruppe: Jungen ab 13 Jahren
Dauer: i. d. R. einmal pro Woche über mehrere Monate

Das Projekt „Soziale Jungs Hamburg“ bietet männlichen Jugendlichen die Chance, erste Erfahrungen in der Kinderbetreuung oder Pflege zu sammeln.

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Wirkung und Relevanz von Rollenmustern und Geschlechterstereotypen bei der Beratung junger Menschen

Der Band stellt eine Qualifizierungsmaßnahme vor, die Berufs- und Ausbildungsberatende befähigt, gendergerechte Beratungen und Informationsveranstaltungen professionell durchzuführen.

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Eine einmalige Reise

Zielgruppe: Schülerinnen ab der 10. Klassenstufen
Dauer: eine Woche in den Herbstferien

Die CampusThüringenTour für Schülerinnen ist ein in Deutschland einzigartiges Gemeinschaftsprojekt von acht Thüringer Hochschulen mit Studienangeboten in den MINT-Fächern. 

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Der Medienkoffer bringt Schwung in den Unterricht

Der Medienkoffer „Frauen und Männer - Gleich geht's weiter“ des Bundesfamilienministeriums unterstützt Lehrerinnen und Lehrer mit Filmclips und vielfältigen Materialien dabei, Fragen zum Thema Gleichberechtigung im Unterricht lebendig und lebensnah zu diskutieren. Der Flyer gibt einen Überblick über die Inhalte des Medienkoffers und die Bestellmöglichkeiten.

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Ein Überblick über den Forschungsstand

Die Expertise gibt einen Überblick über aktuelle Theorien und Forschungsergebnisse zur geschlechtsbezogenen Entwicklung und Sozialisation, befasst sich mit dem Geschlecht der pädagogischen Bezugspersonen, analysiert Zusammenhänge zwischen Bildung und Geschlecht und stellt Praxisprojekte zu geschlechtsbewusster Pädagogik dar.

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Geschlechterbewusste Pädagogik in der Kita

Ein Pilotprojekt im Rahmen des niedersächsischen Orientierungsplanes für Bildung und Erziehung in Tageseinrichtungen für Kinder.

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Das Portal stellt 33 Kinderbücher vor, die sich für eine geschlechtssensible Arbeit mit Kindern eignen oder für eine solche von Verlagen und Institutionen empfohlen werden.

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Über die Bedeutung ‚unsichtbarer Grenzen‘ in Bezug auf Schule und Beruf

Vortrag im Rahmen der Tagung „MINT – Jungen sind besser. Mädchen auch!“

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Gründe für eine geschlechts(un)spezifische Berufswahl. Deutschland und Schweden im Vergleich.

Der Artikel versucht aus soziologischer Sicht eine Antwort auf die Frage zu finden, warum nur wenige Frauen einen Ingenieurberuf wählen. Die Autorin sieht die Ursachen vor allem in den vorhandenen Geschlechtsrollen und -stereotypen unserer Gesellschaft.

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Forschungsbericht

Die Schnittstelle zwischen Gymnasium und Hochschule ist ein aktuelles Thema. Im Zuge der Strukturreformen der Hochschulen stellt sich Frage nach der Passung zwischen den Anforderungen einer Hochschule einerseits und den Kompetenzen der Mittelschulabgängern/-innen andererseits. Sind die Maturanden/-innen für ihre weitere Laufbahn gerüstet?

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Berufsorientierung - Entdecke dein Talent

Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler ab der 7. Klassenstufe

Wie können Schulen ihre Schülerinnen und Schüler effektiver in ihrer Berufswahl unterstützen? Das Berufsorientierungsprogramm (BOP) bietet Lehrkräften Einblicke in das breite Spektrum der Ausbildungsberufe und gibt zahlreiche Anregungen, das Thema Berufswahl in den Unterricht einzubeziehen.

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Praxisbuch für eine geschlechtergerechte und –bewusste Pädagogik in Kindertageseinrichtungen

Im Praxisbuch „Gender Loops“ finden sich erprobte Methoden, Projekte und Analyse-Instrumente, die die Umsetzung einer geschlechterbewussten Pädagogik und weitergehende Gleichstellungsstrategien in Kindertageseinrichtungen befördern. Mithilfe des Praxisbuchs kann auf anschauliche Methoden und Arbeitshilfen zur Erweiterung einer geschlechterbewussten Praxis in einer Kindertageseinrichtung zurückgegriffen werden.

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Frauen sichtbarer zu machen ist Ziel des BMBF-Professorinnenprogramms. Bis zum Ende des Jahrzehnts soll damit die die Gleichstellung in der Wissenschaft erreicht werden. Das heißt: 50 Prozent Frauenanteil in der Professorenschaft. 

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Forschungsreihe Girls'Day | Beiträge zur geschlechtersensiblen Berufsorientierung (Teil 1)

In der Forschungsreihe Girls'Day werden relevante Befragungsergebnisse aus der Evaluation des Girls'Day – Mädchen-Zukunftstags in lockerer thematisch orientierter Folge vorgestellt. Teil 1 widmet sich der Frage, welchen Einfluss die Teilnahme am Girls'Day auf das Engagement der Unternehmen und Institutionen hat, junge Frauen für sich zu gewinnen.

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Studie des Kompetenzzentrums Technik-Diversity-Chancengleichheit e.V.

Die Studie verdeutlicht, wie notwendig eine Etablierung nachhaltiger Strukturen und Netzwerke ist, die junge Frauen frühzeitig für technische Ausbildungen und Berufe motivieren und sie in ihren beruflichen Karrieren unterstützen. Eine solche Strategie zur Gewinnung von mehr Mädchen und Frauen für technische Bereiche kann nur gemeinsam mit Unternehmen, Stiftungen, Kammern und technischen Verbänden umgesetzt werden. Hierzu bietet die Studie zahlreiche Anregungen.

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Praxishilfe mit Unterrichtsentwürfen für eine geschlechtergerechte Bildung

„Eine Schule für Mädchen und Jungen“ – so lautet der Titel der Broschüre, herausgegeben von der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Frankfurt am Main (2007), die für eine geschlechtergerechte Bildung plädiert, damit Kinder und Jugendliche sich als Individuen entfalten können. Wie das abstrakte Ziel der Geschlechtergerechtigkeit mit Leben gefüllt werden kann und was das Rollenverständnis von Lehrerinnen und Lehrern damit zu tun hat,

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Stiftung

Zielgruppe: Pädagogische Fach- und Lehrkräfte in Kindertagesstätten und Grundschulen Die gemeinnützige Stiftung "Haus der kleinen Forscher" engagiert sich für gute frühe Bildung in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) – mit dem Ziel, Mädchen und Jungen stark für die Zukunft zu machen und zu nachhaltigem Handeln zu befähigen.

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Chancen für einen geschlechtergerechten Wandel des Innovationssystems in Deutschland

Das Buch plädiert für eine nachhaltige Integration von Frauen in technische Arbeitswelten. 

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Zielgruppe: Schülerinnen der 6. bis 12. Klassenstufe
Dauer: 1 Jahr

CyberMentor ist im MINT-Bereich das größte E-Mentoring-Programm für Mädchen in Deutschland. Schülerinnen werden ein Jahr lang von einer persönlichen Mentorin begleitet. Sie regt zu MINT-Aktivitäten an und gibt Tipps zur Studien- und Berufswahl.

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Zielgruppe: Jungen ab 14 Jahren
Dauer: ca. 80 Stunden innerhalb von sechs Monaten

Das Frankfurter Projekt beruht auf der Idee, ehrenamtliches Engagement mit Berufsorientierung zu verknüpfen. Männliche Jugendliche erhalten über einen Zeitraum von einem halben Jahr Gelegenheit, sich einmal pro Woche sozial zu engagieren.

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Auf der Basis einer Analyse der amtlichen Ausbildungsstatistik wird versucht festzustellen, welche Aspekte von Berufsbezeichnungen Frauen den Zutritt in 'typisch männlichen' Berufen interessanter erscheinen lassen können. Dabei zeigt sich, dass das Interesse an Berufen stark von der Formulierung abhängt.

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Mädchen-Zukunftstag

Zielgruppe: Mädchen ab der 5. Klasse

Der Girls'Day ist ein Tag extra für Mädchen, an dem sie neue Berufe entdecken und sich und ihre Fähigkeiten testen können. Alle Mädchen ab der 5. Klasse können mitmachen.

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Im Rahmen des Projekts der Universität Paderborn „Frauen gestalten die Informationsgesellschaft (fgi)“ werden diverse Angebote zur Erweiterung des Berufswahlspektrums von Mädchen und jungen Frauen durchgeführt wie zum Beispiel die Frühlings- und Herbstuni. Ziel ist eine interessensorientierte Berufswahl.

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Das 1997 gegründete Ada-Lovelace-Projekt ist das rheinland-pfälzische Mentoring-Netzwerk für Frauen in MINT. Es umfasst 7 Hochschulstandorte mit 11 Projektleitungen sowie rund 160 aktive Mentorinnen.

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SCHULEWIRTSCHAFT Baden-Württemberg versammelt auf einer übersichtlichen Website hilfreiche und informative Broschüren, Checklisten und Handreichungen für eine gelingende Berufsorientierung. 

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für Unternehmen/Institutionen

Zielgruppe: Unternehmen/Institutionen

Im Materialcenter des Kompetenzzentrums Technik - Diversity - Chancengleichheit finden Sie alle Materialien wie Flyer, Plakate Unterrichtsmaterialien sowie Praxisleitfäden und Medien-Sets zur Planung und Umsetzung des Boys'Day.

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