Geschlechtsuntypische Ausbildungen könnten das Potenzial haben, die Geschlechtersegregation am Arbeitsmarkt abzubauen und geschlechtsspezifische Ungleichheiten zu verringern. Studien deuten jedoch auf schlechtere Verwertungsperspektiven dieser Ausbildungsabschlüsse hin. Um diese näher zu beleuchten, werden im Beitrag Herausforderungen identifiziert, mit denen Personen im weiteren Erwerbsverlauf konfrontiert sind, wenn sie sich für eine Ausbildung in einem vom anderen Geschlecht dominierten Beruf entschieden haben. Grundlage sind Interviews mit Personen, die ihren geschlechtsuntypischen Ausbildungsberuf verlassen haben, sowie Expertinnen- und Experteninterviews.

Fachbeitrag in der BIBB-Zeitschrift Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis (BWP), Ausgabe 01/2026: Fachkräftepotenziale

Die Kampagne zum Equal Pay Day steht 2026 unter dem Motto equal pay every day und fokussiert sich auf den Gender Pay Gap im Lebensverlauf, wie er entsteht und worauf er sich auswirkt. Unter anderem wird auf Seite 11 des Journals beleuchtet, welchen Einfluss Geschlechterstereotype haben: Welche Rolle spielen sie bei der Berufswahl? Wie können Mädchen und Jungen ihren Beruf frei von Klischees wählen?

Oma Edas Zuhause ist ein Paradies für neugierige Kinder. Mo und Elias kümmern sich um kranke Tiere, Mara und Lara reparieren kaputte Sachen, Tom liebt Kuchenbacken! Eines Tages finden die Kinder einen alten Raketenplan ... Die klischeefreien Kinder-Geschichten mit Oma Eda gibt es nun als E-Book und Hörbuch auch in türkischer Sprache.

Oma Edas Zuhause ist ein Paradies für neugierige Kinder. Mo und Elias kümmern sich um kranke Tiere, Mara und Lara reparieren kaputte Sachen, Tom liebt Kuchenbacken! Eingelesen in türkischer Sprache von Dr. Mertcan Usluer.

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Oma Edas Zuhause ist ein Paradies für neugierige Kinder. Eines Tages finden die Kinder einen alten Raketenplan ... Eingelesen von Dr. Mertcan Usluer.

Dieses Arbeitsmaterial richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Klassen 9 – 11 und behandelt zentrale Einfluss­faktoren bei der Berufs­wahl. Es verbindet Reflexion über Geschlechter­klischees, Peer-Pressure und die Wirkung von Algorithmen mit praktischen Übungen zur selbst­bestimmten Berufs­orientierung. Die Materialien fördern Gender­kompetenz und klischee­freie Erziehung. Gemeinsam mit  „Zeit für die Schule“ hat die Servicestelle der Initiative Klischeefrei diese Unterrichtseinheit entwickelt. „ZEIT für die Schule“ ist ein Bildungsangebot des Zeitverlags und unterstützt Lehrkräfte mit kostenlosen Unterrichtsmaterialien.

Die Studie geht der Frage nach, wo es bereits gelungen ist, vermehrt das Potenzial von Frauen für die Fachkräftesicherung zu erschließen und welches noch unausgeschöpfte Potenzial Frauen für den Arbeitsmarkt von morgen bieten. Dabei werden sowohl deutsche und nichtdeutsche Frauen als auch Frauen unterschiedlicher Qualifikationsniveaus differenziert betrachtet.

MINT braucht neue Bilder. Authentisch. Vielfältig. Klischeefrei. Fast 1000 dieser Bilder stehen zur Nutzung im MINT-Kontext zur Verfügung. Fast nicht inszeniert, wunderbar nahbar. Eine Sammlung, die weiter wächst und die visuelle Sprache der MINT-Bildung verändern kann. Ein Angebot von MINTvernetzt, gefördert vom Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend.

Sarah interessiert sich für Technik, bewirbt sich aber für eine Ausbildung zur Einzelhandelskauffrau. Ahmed arbeitet gern mit Menschen, entscheidet sich jedoch für die Arbeit in einer Kfz-Werkstatt. Beide Jugendlichen folgen damit einem Muster, das Fachkräfte am Übergang Schule-Beruf täglich beobachten: Geschlechterstereo­type bestimmen frühzeitig und oft unbemerkt die beruflichen Wege junger Menschen. Der Fachbeitrag von Amelie Bernshausen, Referentin für Grundsatzfragen, Bildungswerk der Hessischen Wirtschaft e. V., verdeutlicht die Herausforderung, das Potenzial junger Menschen unabhängig von ihrem Geschlecht zu erschließen und beschreibt ein Vorgehensmodell zur genderreflexiven Arbeit am Übergang Schule-Beruf.